为高质量推进教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设，9月14日，教育部信息化教学改革实验区专家组秘书处秘书长、成果培植共同体工作组组长蔡可，实验区专家组秘书处成果培植共同体工作组副组长王秀东，实验区专家组秘书处执行副主任潘金帅，实验区专家组秘书处宋传利、李丙基等专家一行5人到廊坊调研指导实验区工作。廊坊市教育局副局长綦艳波、实验区专班负责人张占国及部分学校专家参加了调研座谈活动。
綦艳波从区域统筹层面，介绍了全市在实验区建设的顶层设计与实践工作。从2020年起，廊坊市着力推进教育数字化转型，按照“三段五环节”课堂教学模式，从数据采集与应用视角，召开多次线上线下教学研讨会、教学成果展示会，全力推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设。
张占国以《核心素养导向下的实验区共同体建设》为题进行了专题汇报。近三年来，廊坊市高度重视实验区建设，以课堂教学“三段五环节”为突破口，大力进行实验区创建工作，探索出了基于思维能力、思维品质提升的课堂教学运行体系，形成了符合廊坊市基础教育发展的智慧课堂“教与学”持续改进的教学模式。在模式创新方面重点研究“融合信息技术的新型教与学模式”在课堂中实践应用，建立培植课程体系建构、融合教学、优师培养、评价改革校级联盟共同体、跨区域实验教学发展共同体。
管道局中学郑希冰、廊坊市第十八小学张艳霞、开发区文教卫生局李洪涛等廊坊市域专家结合廊坊实验区取得的成果，从大单元教学、项目化学习和“三单”研制等方面展示了实验区的重点推进工作和成效。
蔡可秘书长结合廊坊市的工作汇报进行了指导，并就实验区成果汇聚、提炼等路径和方法提出了建议。王秀东副组长在肯定廊坊市实验区建设工作的基础上，对于实验区如何开展成果培植共同体建设，共同体的架构和职能如何体现，为实验区的建设提供了崭新的思路。宋传利、潘金帅等专家也对实验区成果培植共同体进行了指导。
专家组充分肯定了廊坊市创建国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”的工作成效，特别是教学资源共建共享模式值得借鉴，强调实验区成果培植共同体要选好突破口，做好选题的科学规划，希望廊坊市能输出更多可应用、可复制、可推广的信息技术深度融合教育教学的经验。