您提出的“关于合理解决中小学生发育差异调节课桌高度的建议”已收悉，现答复如下：
课桌椅是学校正常开展教育教学活动及学生学习不可或缺的一种重要学校资产，多年来市教育局一直非常重视课桌椅配置工作，多次对学生课桌椅配置情况进行调研，并与财政部门积极沟通申请专项经费用于可调节高度课桌椅替换工作。
2024年8月，市教育局按照河北省教育技术中心《关于转发<教育部基础教育司关于报送中小学课桌椅配备情况的函>的通知》有关要求，对全市中小学学生课桌椅配备情况进行了一次全面的摸底调查。为统一调查标准，确保统计数据准确无误，我局对各单位负责此项工作的人员进行了线上培训，明确了工作任务，统一了工作流程。经统计汇总，截止到2024年9月，我市目前有中小学生803750人，符合学生身高范围的固定课桌椅213108套，可调节课桌椅593488套。各年级课桌椅配备情况具体如下：
通过此次摸底调查，我们发现部分学校存在课桌椅高度与学生身高不匹配的情况。针对这一问题，我局已采取以下措施加以解决：
1.督促学校及时调整：要求各县（市、区）教体局督促学校根据学生身高情况，对课桌椅高度进行及时调整，确保每个学生都能使用到合适高度的课桌椅。对于可调节课桌椅，学校已组织教师指导学生正确使用调节功能；对于固定高度课桌椅，学校通过加垫、更换零部件等方式进行调整。
2.加大资金投入：积极争取财政资金支持，加大对学校课桌椅更新换代的资金投入，逐步淘汰不可调节高度的桌椅。优先为课桌椅配备不足或老旧损坏严重的学校，尤其是农村学校、偏远学校，购置符合国家标准的可调节高度课桌椅，逐步提高可调节高度课桌椅的配备比例。
3.建立长效机制：建立健全课桌椅定期检查和调整机制，要求学校每学期对学生课桌椅进行一次全面检查维修，开学后及时按照学生身高调整课桌椅高度，通过班主任定期收集课桌椅使用情况，及时发现并解决问题。同时，将学生课桌椅配备和管理情况纳入学校年度考核内容。另外，县级教育部门加强对学校的监督和管理，确保学生使用到稳定、牢固、舒适、符合自己身高的课桌椅。
在合理安排学生座次方面，我们要求学校遵循公平性、互补性、动态性原则：
1.了解学生特点。在排座位前，充分了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习风格、视力状况等，为后续的座位安排提供依据。
2.考虑视力问题。对于有视力问题的学生，优先安排在前排或靠窗的位置，保证其能够清晰地看到黑板和多媒体设备。同时，提醒学生注意用眼卫生，定期进行视力检查。
3.性格互补原则。尽量使性格内向的学生与性格外向的学生坐在一起，促进彼此之间的交流和互动；将不同学习风格的学生安排在一起，让他们互相学习、互相启发。
4.学习成绩平衡原则。避免成绩优秀的学生过于集中或分散，使各排或各组的平均成绩保持平衡，形成良好的班级学习氛围和竞争氛围。
5.定期轮换原则。为使学生有机会与不同的同学交流和学习，定期轮换座位，轮换方式可以是横排轮换、纵列轮换或整体大轮换等。但轮换过程中要保持人和桌椅固定不变，以确保课桌椅的高度符合学生身高要求。
6.规范学生坐姿。学校教师要加强坐姿教育和示范引领，教导学生坐姿要端正，尤其听课、写作业时要时刻提醒学生纠正坐姿，教师应与坐姿不正确的学生家长及时沟通学生在校情况，并了解学生在家写作业时的坐姿情况，教师与家长共同努力做好提醒和纠正，实现家校协同监督纠正机制，减少学生脊柱侧弯、近视、斜视等问题的发生，使学生健康快乐成长。
下一步，我局将继续加强对中小学课桌椅配备和管理工作的监督检查，确保各项措施落实到位。同时，进一步加大宣传力度，提高学校、教师、家长和学生对课桌椅高度调节和合理配备重要性的认识，共同关注学生的身体健康和学习成长。
感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。
廊坊市教育局
2025年6月30日